Video, trabajando textura visual y táctil, con 5B-alumna Kiara Balmaceda

 

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Proyecto 2020 - Artística - Plástica

 DOCENTES: AGUILAR MARGARITA, BENZO KARIN Y ESCOBAR CLAUDIO

ESPACIO CURRICULAR: Artística-Plástica

INSTITUCIÓN: escuela primaria n 21 María Elena Uhart

PROBLEMATICA: Escases de recursos, pandemia, para trabajo en el hogar

FUNDAMENTACION: Usar materiales de la naturaleza al alcance de todos .Si bien es difícil separar la educación artística, en compartimentos estancos, ya que todo el tiempo, los contenidos, se relacionan unos con otros, se hará hincapié, en el trabajo en 2d- 3d dimensiones, usando materiales que puedan encontrar en la casa o inmediaciones, para no generar una carga extra, económica, de compra de materiales, propiciar que no salgan de la casa y por último, hacer uso de materiales de descarte o de la naturaleza.

OBJETIVOS: Experimentación con el material acordé a la textura táctil.                                                          Conocer las variables de los elementos del lenguaje/disciplina por el que transitan.                                               Reconocer relaciones entre los elementos del lenguaje/disciplina y su organización.

PROPOSITOS: Siempre en pro de “La consideración de los lenguajes artísticos como saberes fundamentales para comprender el mundo en complejidad”.

PROPOSITO  GENERAL DE PLÁSTICA: Promover la realización de múltiples interpretaciones ante un mismo hecho estético, atendiendo al carácter abierto, polisémico, ambiguo y metafórico del discurso artístico.

Aprendizajes y contenidos a trabajar: textura (textura táctil y visual) 2d-3d y Composición.

Destinatarios; Alumnos de 4to A,  4to B, 5TO A Y 5TO B

Tiempo: 8 semanas

Contenido fundamental a trabajar:

CONTENIDOS

Conceptos:

Textura: visual y táctil, regular y orgánica. El concepto de trama. Distinción entre las texturas propias de la materia, del soporte y/o del tratamiento de ambos.

Modos de conocer:

Conocer, clasificar y experimentar a partir de la textura sus posibilidades compositivas en la trama, en la bi-dimensión y en la tri-dimensión.

Conceptos:

Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales.

Modos de conocer:

Componer con diferentes soportes y materiales, convencionales y no convencionales, producciones donde se pongan los diferentes tipos de texturas  y formas en relación al juego de la bi-dimensión y en la tri-dimensión.

 

Cada propuesta tendrá como tiempo, dos semanas, de trabajo, elaboración, investigación, preguntas al docente, pruebas la realización de la misma.

En búsqueda del trabajo grupal (colaboración de la familia) e individual, que permitan el desarrollo de las NAPs destacadas, se propondrán esta serie de trabajos, seis propuestas en orden creciente del 2d-3d, con materiales nuevos, a explorar, en búsqueda del desarrollo de la percepción y de nuevos soportes, además de otros lenguajes.

TP-n°1-Trabajo con tintas naturales,

Usar material de descarte y o naturales, te-mate-café-hojas-tierras-verduras varias, para crear una imagen, pintura, de un paisaje, imagen del barrio (separar en diferentes pocillos, materiales naturales, mezclarlos con agua fría o caliente-hervida, se puede probar con tierras de diferentes colores, negra, roja, gris, carbón, ceniza, mate, té, borra de café, hacer pruebas previas)

TP-n°2-Collage…. Muchos materiales…. Hamilton-Picasso-Berni-Juan Gris

Componer en el plano, en este caso, con relieve, textura visual y táctil, con material de descarte, diarios, revistas, fotos, nylon, cartón, tapitas, plástico envases de comestibles, caramelos, telgopor, corcho, botones, tela, papeles… crear una imagen con base a…

TP-n°3-Escultura, relieve o intervención con materiales de la naturaleza.

TP-nº 4-Esgrafiado esta técnica s bastante simple de hacer. Todo lo que tiene que hacer es pintar la totalidad de la hoja blanca nº 5, con franjas de colores con crayones, luego cubrir todas las franjas pintadas  con tempera negra,  dejar reposar unos minutos y después con un objeto de punta fina  realizar el contorno de formas geométricas.

Ver arte-ecología, Land art, intervención, trabajar en el piso, afuera o dentro de la casa, sobre una pared, sobre un tronco, en el pasto, utilizando materiales de la naturaleza, hojas secas, verdes, ramas, arena, tierra, piedras, frutos, pasto, agua…. Para componer una imagen, abstracta o figurativa……., será una obra efímera, se sacaran fotos, como parte del proceso.

PRODUCTO FINAL: Se realiza como cierre un video con las producciones realizadas por los alumnos.

RECURSOS: Se utiliza herramientas de redes sociales para el envió de las actividades y  una block para la recepción y la posibilidad de la divulgación de las mismas para,  fomentar 

Texturas -táctiles-visuales y otras